2026年“情知教学”思想下培养学生主体意识的思考.docx

PAGE

PAGE2

2026年“情知教学”思想下培养学生主体意识的思考

一、引言

1.1研究背景与时代背景

当代教育改革正经历一场深刻的范式转型，从传统的知识传授导向逐步向学生核心素养培育转向。这一转型的深层逻辑在于重新审视教育的本质功能——教育不仅传递知识，更应唤醒学生的主体性潜能，培养其成为具有独立人格、自主意识和创新精神的完整的人。在这一宏观背景下，“情知教学”思想作为一种融合情感教育与认知发展的教学理念，正在引起教育理论界和实践界的广泛关注。

从国际教育发展趋势来看，各主要发达经济体均将学生主体性发展作为教育改革的核心理念。经济合作与发展组织（OECD）在其发布的《20