小学一年级数学认识图形教学设计.pdfVIP

《认识图形（一）》

分析：

从学生的生活实际引入,举出了许多日常生活中学生熟悉的实物。

先进行简单的分类,把形状相同的放在一起,然后抽象出其一般的几何形体,

给出几何名称。“做一做”是要通过大量的操作活动帮助学生感受、认

识立体图形的特征,使学生在头脑里形成清晰的表象,能够在现实生活中辨

认出这些立体图形,并能进行表述。

学情分析：

学生在生活中经常可以看到正方体、长方体、圆柱、球，对它们的表

象已有了感性的认识，本节课利用儿童的好奇心，让他们通过摸一摸、推

一推等活动进一步感知物体的特征，抽象出它们的图形。使学生进一步感

受数学与日常生活的密切联系。

学习目标：

知识与能力：通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆

柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和

图形。

过程与方法：

1.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

2.通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究精神和创新的

意识。

、态度、价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。

学习重点：

使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图