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基于情感教育的初中英语学困生学习动机激发策略分析论文

摘要：本文以情感教育为出发点，探讨初中英语学困生学习动机激发策略。通过分析学困生心理特点，结合教育实践，提出具有针对性的激发策略，旨在帮助学困生树立信心，提高英语学习兴趣和成绩。

关键词：情感教育；初中英语；学困生；学习动机

一、引言

（一）1.初中英语学困生现状分析

随着教育改革的不断深入，初中英语教学越来越受到重视。然而，在教学过程中，我们不难发现，部分学生在英语学习中存在明显的困难，这些学生被称为“学困生”。学困生的存在，不仅影响了他们自身的成长，也给英语教学带来了挑战。为了解决这一问题，我们需要关注学困生的心理特点，寻找激发他们学习