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高中语文课堂非正式评价与教师教学评价能力的提升研究论文

摘要：

本研究聚焦高中语文课堂非正式评价与教师教学评价能力的提升，旨在破解当前语文教学评价中“重结果轻过程、重统一轻个性”的困境。非正式评价作为课堂中即时、自然、情境化的评价方式，是连接教学与学习的隐形纽带，对激发学生语文学习兴趣、培育核心素养具有独特价值。通过分析非正式评价的内涵特征、课堂功能及现存问题，结合教师评价能力的现实短板，探索以非正式评价为抓手提升教师专业能力的实践路径，为优化高中语文教学评价体系、促进学生全面发展提供理论参考与实践启示。

关键词：高中语文；非正式评价；教学评价能力；课堂互动；核心素养

一、引言

在高中语