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六年级数学下册《解决问题的策略》练习题

同学们，“解决问题的策略”这一单元，我们学习了多种思考和解决问题的方法。这些策略不仅仅是为了应对数学题，更是培养我们逻辑思维和分析能力的重要途径。在面对复杂问题时，灵活运用合适的策略，能让我们化繁为简，化难为易。下面，我们通过一些有针对性的练习来巩固所学，希望大家在练习中多思考、多总结，真正做到学以致用。

一、策略回顾

在开始练习之前，我们先简要回顾一下本单元学习的主要策略：

1.画图策略：通过画线段图、示意图、平面图等方式，直观呈现题目中的数量关系，帮助理解题意，找到解题突破口。

2.列表策略：将题目中的条件、数据或变化过程清晰地整理在表格中，便于观察数据变化规律，分析数量间的联系。

3.转化策略：把复杂的问题转化为简单的问题，或将未知的问题转化为已知的问题，从而降低解题难度。例如，将分数问题转化为整数问题，将不规则图形转化为规则图形等。

4.假设策略：对于一些含有两个或多个未知量的问题，我们可以先假设一个合理的情境，再根据题目条件进行调整，从而找到正确的答案。鸡兔同笼问题就是典型的运用假设策略解决的问题。

这些策略并非孤立存在，很多时候需要我们综合运用多种策略来解决一个问题。关键在于理解每种策略的特点，并能根据具体问题灵活选择和运用。

二、基础巩固练习

（一）活用画图策略

1.题目：学校图书馆新买了一批图书，其中故事书