部编版一年级下册道德与法治教学计划含教学计划.docxVIP

一、指导思想

本学年，我将继续秉持《义务教育道德与法治课程标准》的核心理念，以立德树人为根本任务，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深入挖掘部编版教材的育人价值。教学中，我将注重引导学生在真实的生活情境中体验、感悟，将道德认知内化为行为自觉，培养学生初步的道德判断能力、良好的行为习惯和积极向上的人生态度，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。

二、学情分析

经过一个学期的学习与适应，一年级的孩子们已经初步了解了学校生活的基本规则，对集体生活有了一定的归属感。他们天真活泼，好奇心强，乐于参与各种游戏和活动，模仿能力和形象思维能力突出，但抽象逻辑思维能力尚在发展初期。

在道德认知方面，他们对“好”与“不好”有朴素的分辨，但具体到行为规范的细节和深层原因，理解尚不深刻。行为习惯上，部分孩子能较好地遵守课堂纪律和日常行为规范，但也有少数孩子自我约束能力较弱，需要教师和家长的持续引导。情感体验上，他们渴望得到老师和同伴的认可与关爱，对身边的事物充满热情。

进入下册学习，学生的独立性有所增强，交往范围也逐渐扩大。我们应关注他们在家庭、学校、社会等不同生活领域中遇到的实际问题和困惑，通过生动有趣的教学活动，引导他们学会思考，学会合作，学会分享，逐步形成良好的品德素养。

三、教材分析

部编版一