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高中化学项目式学习中的教学设计策略研究与实践论文

摘要：在新课程改革深化推进的背景下，高中化学教学正从“知识本位”向“素养导向”转型，项目式学习以其“真实情境、问题驱动、深度探究”的特性，为破解传统教学中“重灌输轻探究、重结果轻过程、重知识轻能力”的困境提供了新路径。本研究立足高中化学学科特点，结合教学实践案例，探索项目式学习中的教学设计策略，旨在通过优化选题设计、过程引导与多元评价，激活学生化学学习内驱力，促进核心素养的落地生根。研究认为，科学的教学设计策略能有效平衡“学科知识”与“探究能力”、“教师引导”与“学生自主”的关系，为高中化学教学改革提供可操作的实践范式。关键词：项目