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校园突发新冠病例实战演练流程(3

随着疫情防控形势的不断变化，校园作为人员密集场所，其应急处置能力的实战化水平面临持续考验。本文接续前文，聚焦校园突发新冠病例实战演练中更为细致的操作流程与关键环节，旨在为各院校提供一套更具操作性、更贴合当前实际的演练指引，确保在真实疫情发生时能够迅速响应、科学处置、精准管控，最大限度保障师生生命健康安全与校园稳定。

一、病例发现与初步响应的敏捷化处置

病例的早发现、早报告是控制疫情扩散的第一道防线。演练中，需重点模拟以下场景及处置流程：

当班主任、辅导员或学生本人通过自测抗原或核酸检测结果异常，或出现发热、干咳等新冠相关症状时，应立即启动班级/宿舍内的初步应急响应。第一发现人需保持冷静，立即指导涉疫人员佩戴好N95/KN95口罩，引导至校内指定的临时隔离观察点（该点应具备独立通风、基本生活设施及防疫物资），并迅速与校医院（卫生室）取得联系。在此过程中，要强调避免涉疫人员与其他人员近距离接触，减少交叉感染风险。

校医院（卫生室）医护人员接到报告后，应在做好个人防护的前提下，尽快抵达临时隔离观察点，对涉疫人员进行症状复核、流行病学史初步问询，并根据预设的判断标准（如症状、抗原结果等），初步判定是否为“疑似病例”。同时，安排专人对涉疫人员停留过的初步场所（如教室座位、宿舍床位周边）进行临时性封闭与标识。

二、信息上报与应急指挥体系的快速激活

信息上报的时