初中七年级英语下册《鲁班传奇：匠人精神的跨学科探索》单元整体教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册《鲁班传奇：匠人精神的跨学科探索》单元整体教学设计

??一、单元整体分析

??（一）课标解读与本单元核心素养定位

??本教学设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，立足于发展学生的核心素养。单元主题“鲁班传奇”归属于“人与社会”范畴，涉及“历史、社会与文化”主题群下的“中外历史上杰出人物及其贡献”子主题。本单元教学旨在超越单纯的语言知识传授，通过鲁班这一文化符号，引领学生进行深度学习。

??1.语言能力：学生将围绕“传奇工匠”主题，学习并运用描述人物生平、技艺特点、发明创造及精神品质的相关词汇、句型和语篇结构。重点发展从多模态语篇（如传记文本、纪录片片段、文物图像）中获取、梳理、概括关键信息，并能进行口头和书面叙述、说明、简单评价的语言表达能力。

??2.文化意识：这是本单元的核心价值所在。学生将理解鲁班作为中国古代科技与工匠精神象征的文化内涵，认识其发明创造对中华文明乃至世界技术史的贡献。通过中外工匠（如古希腊的代达罗斯、文艺复兴时期的达芬奇）的对比阅读与探讨，初步建立跨文化视角，理解“精益求精、创新求变”的工匠精神是人类文明的共同财富，从而增强文化自信，培育民族自豪感，并形成尊重劳动、崇尚创新的价值观。

??3.思维品质：单元学习过程将贯穿思维训练。学生需通过分析鲁班传说与历史事实，初步辨识语篇中的事实与观点；通过梳理鲁班工具发明