小学二年级语文下册《我是一只小虫子》单元整体教学设计 .docxVIP

小学二年级语文下册《我是一只小虫子》单元整体教学设计

一、教学依据与整体构想

??本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生核心素养的课程目标，聚焦小学二年级学生的认知特点与语文学习规律。本单元以“有趣的生灵”为人文主题，以“借助词句，展开想象”为语文要素训练核心。《我是一只小虫子》是一篇充满童真童趣的科普童话，文章以第一人称视角，生动描绘了小虫子生活的苦与乐，语言活泼，想象奇特，是培养学生语言感受力、想象力及初步科学探究兴趣的优质文本。

??本设计秉持“单元整体教学”理念，打破单篇课文孤立教学的局限，将本篇课文置于单元整体框架中进行定位与设计。通过创设“昆虫世界奇遇记”这一贯穿始终的大情境，整合学习任务，引导学生在真实的语言实践活动中，实现知识、能力与情感的协同发展。教学设计强调学生的主体地位，通过沉浸式体验、合作探究、创意表达等多种学习方式，引导学生在“做中学”“用中学”“创中学”，实现深度学习。

??本设计融合了跨学科学习（STEAM）的视野，将语文学习与自然科学（昆虫观察）、艺术表现（肢体模仿、绘画）、道德与法治（尊重生命、乐观态度）有机融合，旨在拓宽语文学习的边界，促进学生综合素养的提升。教学全过程注重信息技术与语文教学的深度融合，利用多媒体资源创设情境，提供学习支架，支持个性化与协作化学习。

二、教学目标体系

（一）核心素养导向