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教育领域“研学旅行”的“课程化”设计

引言

近年来，随着“双减”政策深入推进与核心素养导向的教育改革持续深化，研学旅行作为学校教育与校外教育衔接的重要载体，逐渐从“一次性活动”向“常态化课程”转型。教育部等11部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确提出“将研学旅行纳入中小学教育教学计划”的要求，这标志着研学旅行不再是简单的“游山玩水”，而是需要具备课程的系统性、目标性与评价性（教育部等，2016）。如何将研学旅行从碎片化活动升维为结构化课程，成为当前教育实践的重要课题。本文将从概念内涵、设计原则、实施路径及挑战对策四方面展开探讨，试图构建研学旅行课程化的理论框架与实践指南。

一、