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教师职业道德与职业素养培训手册

第1章教师职业道德与职业素养培训手册

1.1教师职业道德的内涵与特征

教师职业道德是指教师在教育教学活动中，依据职业规范所形成的道德观念、情操和品质的总和，它是教师职业行为的根本准则。在《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确将“爱国守法”作为第一准则，强调教师必须拥护宪法，依法履行教育教学职责，这是职业道德的基石。教师职业道德的特征具有鲜明的职业性、示范性、长期性和约束性。职业性体现在其服务于教育教学这一特定领域；示范性意味着教师的一言一行都是学生模仿的榜样；长期性表明职业道德一旦形成，伴随教师职业生涯始终；约束性则通过法律法规和师德规范，对教师行为进行强制性的规范与限制。

教师职业道德包含社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德四个维度。社会公德是教师参与社会活动的基础，要求教师遵守社会公共秩序；职业道德是教师履行教育职责的核心，直接决定教育质量；家庭美德是教师道德修养的延伸，强调关爱学生；个人品德则是教师内在的精神支柱，影响教师的人格魅力。教师职业道德的内在逻辑是“仁爱”与“责任”的辩证统一。“仁爱”体现为“爱生如子”，要求教师以爱心、耐心、责任心对待每一位学生，这是师德的灵魂；“责任”则体现为对国家和民族未来的担当，要求教师将个人理想融入国家发展大局，做到“为党育人、为国育才”。在《2023年中小学教师职业道德建设指南》