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初中数学课堂高阶思维培养与数学教育评价体系的改革研究论文

摘要：本文以初中数学课堂高阶思维培养为核心，探讨数学教育评价体系的改革策略。通过阐述高阶思维和数学教育评价体系的概念，分析其在初中数学教学中的重要性，为提高我国初中数学教育质量提供理论支持。

关键词：初中数学；高阶思维；教育评价体系；改革研究

一、概念阐述

（一）1.高阶思维

高阶思维是指在认知过程中，对信息进行加工、分析、综合、评价和创造的能力。在初中数学课堂中，高阶思维主要包括问题解决、推理、分析、评价和创新等方面。培养学生的高阶思维，有助于提高他们的数学素养，培养他们的创新能力。

2.高阶思维在初中数学教学中的体现

（1）问题