小学四年级英语下册Unit 7 What‘s the matter？基于Story time的跨学科主题式学习设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit7What‘sthematter？基于Storytime的跨学科主题式学习设计

??一、设计理念与理论依据

??本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合“深度学习”与“项目式学习（PBL）”理念，并借鉴“逆向教学设计（UbD）”框架进行整体规划。我们将本单元的语言知识学习置于“健康生活方式与情绪管理”这一真实的跨学科主题语境之中，旨在超越传统的故事教学，构建一个以“问题诊断—成因分析—解决方案提出”为逻辑主线的探究性学习历程。我们坚信，语言是思维与文化的外壳，教学应从“学习语言知识”转向“通过语言学习与探究”。因此，本设计不仅关注学生对于“What’sthematter?I‘m...Areyou...?Here’s...foryou.”等核心句型的掌握与运用，更着力于培养学生基于观察进行合理推断的批判性思维、在真实情境中创造性解决问题的实践能力，以及对同伴关怀的情感与社会性发展。我们将信息技术（如AI情绪识别体验）、生命教育（健康习惯）、美术（创作健康宣传海报）、戏剧表演（情境创编与展演）有机整合，使英语课堂成为学生发展综合素养的枢纽站。

??二、教学背景分析

??（一）学情分析

??本节课教学对象为小学四年级学生，年龄约9-10岁。经过近四年的英语学习，他们已具备一定的词汇积累和简单的句型表达