小学六年级英语下册 Unit 4 Then and Now 主题探究与语言素养融合式教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit4ThenandNow主题探究与语言素养融合式教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标为导向，深度融合项目式学习、跨学科主题学习以及深度教学理念。设计立足语言学习的工具性与人文性统一原则，超越传统“默写手册”的机械记忆范式，将单元主题“ThenandNow”转化为一个驱动学生探究历史变迁、感悟社会发展、反思个人成长的综合性学习项目。通过创设真实的、富有意义的语言运用情境，引导学生从单纯的词汇、句型掌握，迈向通过语言进行思考、比较、分析与表达的深度学习。教学过程强调以学生为中心，通过合作探究、多模态资源整合、批判性思维训练及创造性产出，实现语言知识、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，旨在培养具有国际视野和家国情怀的时代新人。

??二、学情分析

??本课教学对象为小学六年级下学期学生。经过近四年的系统英语学习，学生已具备一定的英语词汇储备和基本的听说读写技能，能够就熟悉话题进行简单交流。其认知发展正处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，抽象逻辑思维能力、比较分析能力和批判性思维开始萌芽。学生对“变化”这一主题有着直观的生活体验，对过去与现在的对比怀有天然的好奇心。然而，他们在以下方面仍面临挑战：一是用英语进行连续、有逻辑的对比描述和原因探究存在困难；二是对历史跨度