人教版中职语文基础模块下册第16课《荷塘月色》优秀教案.docxVIP

同时又描写荷塘、月色的美文，这就是朱自清的散文《荷塘月色》。二、作者简介和写作背景首先讨论第一类问题，即关于作者思想感情的问题。教师提示，要搞清作者说自己心里颇很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，“热闹是他们的，我什么也没有”就是他不宁静的表现。3.第四段景物描写，为什么叶子写得多?要求学生阅读第四段，看作者依次写了什么

同时又描写荷塘、月色的美文，这就是朱自清的散文《荷塘月色》。二、作者简介和写作背景首先讨论第一类问题，即关于作者思想感情的问题。教师提示，要搞清作者说自己心里颇

很快又回归不宁静，又重新忧郁起来，“热闹是他们的，我什么也没有”就是他不宁静的表现。3.第四段景物描写，为什么叶子写得多?要求学生阅读第四段，看作者依次写了什么

书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面地搜集、整理，出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在五四运动后开始新诗创作，但是，1

?又是怎么写的？明确：先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和脉脉的流水。本段是按照驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而

【教学目标】

1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。

2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。

【教学重点】

让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。

【教学难点】

学习作者运用语言的技巧。

【教学方法】默读、