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初中语文七年级下册第一单元阅读综合实践素养进阶教案

一、【核心素养靶心】单元教学背景与目标设定

（一）单元教材解读与定位

本单元属于“统编版”五四学制初中语文七年级下册第一单元，以“群星闪耀”为主题，选编了《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》《孙权劝学》四篇课文。这些文章均为展现古今中外杰出人物风采的传记类文本。基于新课程改革理念，本设计将单元定位为“素养进阶的阅读综合实践”，旨在超越单篇教学的碎片化模式，构建一个以“核心素养”为导向的整合性学习单元。其核心任务不仅是理解人物事迹，更在于通过阅读实践，引导学生掌握阅读不同风格传记（回忆录、人物通讯、文言文）的方法，提升语言建构与运用能力，发展高阶思维（如批判性思维、审辩式思维），深化对“杰出人物”精神品格的文化理解，并最终内化为个人成长的动力。这一定位呼应了“学习任务群”的理念，将静态的课文学习转化为动态的、综合性的语文实践活动。

（二）【素养进阶目标】学情分析与预期达成效度

【基础】授课对象为七年级学生，他们在小学阶段已接触过写人记叙文，初步掌握了概括事件、分析人物形象的基本方法。然而，面对本单元篇幅较长、内涵深刻、风格多样的传记作品，学生在信息的筛选整合、作者情感态度的深层把握、以及跨文本的比较阅读方面尚存在较大提升空间。特别是对闻一多作为学者和革命家的双重身份的理解，对萧红笔下鲁迅先生生活