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小学六年级英语下册《比较级综合运用》教案

一、教学内容分析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，语言学习应围绕主题，在真实、有意义的语境中，通过综合性、关联性、实践性的学习活动，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课作为“人与自我”主题范畴下“生活与学习”子主题的重要内容，核心是学习并运用形容词比较级进行多维度比较与描述。从知识技能图谱看，学生在PartA已初步感知了“taller,shorter,older,younger”等规则变化比较级和“tall-taller”的构成规律，本课PartB的“heavier,thinner,longer,bigger,smaller”等词汇学习，是对比较级词汇库的拓展，更是从单一句型操练迈向在真实、复杂情境中进行综合比较与表达的关键转折点，起到承上（巩固规则）启下（综合运用）的枢纽作用。过程方法上，本课蕴含的学科思想是“比较与归纳”：引导学生通过观察、对比、分类，自主归纳形容词比较级的另一重要变化规则——以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的词，需双写该辅音字母再加“-er”（如big-bigger）。这要求教师设计探究性活动，将语言规则转化为学生可体验、可发现的认知过程。素养价值渗透方面，本课超越了单纯的身高、体重比较，通过创设“健康生活”、“合理选择”（如选择合适的尺码）等情境，引导学生用英语