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小学语文写作训练与评语参考

一、小学语文写作训练的核心策略与路径

小学语文写作能力的培养，是一个循序渐进、潜移默化的过程，它不仅关乎语言文字的运用，更关乎观察力、想象力、逻辑思维能力和情感表达能力的综合发展。作为基础教育的重要组成部分，写作训练应遵循儿童认知规律，激发其内在潜能，引导他们乐于表达、善于表达。

（一）夯实基础，激发兴趣：写作起步阶段的关键

1.丰富积累，厚积薄发：

*生活观察积累：引导学生做生活的有心人，观察身边的人、事、景、物，用多种感官去体验，如春天的花草、秋天的落叶、老师的一个眼神、同学的一次帮助。鼓励学生将观察所得用简短的语言记录下来，形成“观察日记”或“观察笔记”，不必求全求美，重在真实感受。

*阅读感悟积累：广泛阅读是写作的源泉。引导学生阅读绘本、童话故事、儿童诗、科普读物等，感受语言文字的魅力，积累好词佳句、精彩段落。鼓励学生摘抄、背诵，并尝试模仿运用，将他人的语言内化为自己的语言。

2.说写结合，降低门槛：

*口语先行：对于低年级学生，从“说”入手，鼓励他们把看到的、听到的、想到的大胆说出来。通过看图说话、讲故事、课堂发言等形式，训练口头表达能力，为书面写作打下基础。

*由说到写：在学生“说”清楚、说完整的基础上，引导他们将口头语言转化为书面文字。可以先从写句子开始，再到写片段，逐步过渡到完整的篇章。