初中二年级英语下册第六单元“愚公移山”神话阅读课教学设计.docxVIP

初中二年级英语下册第六单元“愚公移山”神话阅读课教学设计

??一、单元整体解读与教材深度分析

??本单元隶属于人教版《Goforit!》八年级下册第六单元，其核心语法功能为学习过去进行时态在叙述性语篇中的应用，并初步接触由“unless”,“assoonas”,“so…that…”引导的状语从句。单元话题围绕“传说、故事与寓言”展开，旨在引导学生接触、理解并讲述中外经典故事，探究其中蕴含的文化价值与人生哲理。本课时（对应SectionA3a-3c）是单元内首个以完整语篇形式呈现的核心输入环节，语篇体裁为神话故事（Myth/Folktale）的简化叙述文。课文以“愚公移山”这一中国家喻户晓的寓言故事为载体，语言平实但结构清晰，情节完整，为后续的语言聚焦、口语输出和写作训练提供了扎实的语境和内容基础。从学科核心素养视角审视，本课不仅是语言知识（词汇、语法）的载体，更是文化意识（传承中华优秀传统文化，进行跨文化对比）、思维品质（分析故事结构、评价人物行为、探究故事寓意）和学习能力（预测、略读、寻读、推理等阅读策略）培养的关键节点。本教学设计将超越传统的“故事复述”模式，致力于打造一堂以深度阅读为主线，融合批判性思维、文化探究与创造性表达于一体的高阶思维阅读课。

??二、学情精准分析与差异化需求研判

??教学对象为初中二年级学生，处于英语学习承上启下的关键期。其认知与