三年级下学期小学美术《陶器上的纹样》教学设计.docx

课时教学设计

课题

第2课陶器的纹样

课时

2

教材分析

教材以“彩陶纹样”为载体，遵循“具象到抽象”的认知规律。教材注重“欣赏—探究—实践”的教学逻辑，融入大量文物图片、视频资料和互动提问，既兼顾美术学科的审美性，又渗透历史文化知识，让学生在了解彩陶工艺的同时，感受先民的审美智慧，培养观察、欣赏和表达能力，为后续纹样创作、传统文化传承奠定基础。本课重难点清晰，贴合小学学生的认知水平，是落实美术核心素养、弘扬中华优秀传统文化的重要载体。

核心素养目标：

（一）审美感知：感受彩陶纹样的造型美、色彩美和韵律美，理解具象纹样的生动性和几何纹样的秩序性，掌握从线条、色彩、构图等方面欣赏彩陶纹样的基本方法。

（二）艺术表现：能够清晰、有条理地描述彩陶纹样的造型、色彩和特点，大胆表达自己对纹样的审美感受和理解。

（三）创意实践：结合纹样的演变规律和形式美法则，尝试提炼生活中的元素，为后续纹样创作积累灵感，培养创意思维。

（四）文化理解：认识中外不同文化中的陶器纹样，尊重多元文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化传承意识。

教学重点难点

教学重点：探究陶器上的具象纹样和几何纹样，能用词语概括纹样特点和感受。

教学难点：感受理解几何纹的形式美。