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沪教版美术七年级上册《第3单元霓裳华服》大单元教学设计

（2022年版义务教育艺术课程标准）

一、单元规划

（一）单元主题

“霓裳华服”作为本单元的核心主题，深刻植根于中华优秀传统文化沃土，紧扣2022年版《义务教育艺术课程标准》中“文化理解”与“审美感知”的核心素养要求。主题名称源自唐代诗人白居易《霓裳羽衣舞歌》中“虹裳霞帔步摇冠”的意象，象征服饰艺术在历史长河中的华美演变与精神承载。本单元以服饰为载体，引导学生从“霓裳”（古代礼服）到“华服”（现代民族服饰）的脉络中，探索服饰背后的文化密码、工艺智慧与时代精神。

在新时代文化自信背景下，该主题具有鲜明的现实意义。2023年上海市教委联合文旅局开展“非遗进校园”专项行动，数据显示全市78.6%的初中校将传统服饰纳入美育实践，印证了服饰文化教育的迫切性。本单元突破传统美术教学的单一技法训练，将服饰置于“文化传承—艺术表达—生活应用”三维框架中：一方面，呼应新课标“以美育人、以美化人”的理念，通过服饰纹样、色彩、结构的解析，培养学生对中华美学的系统认知；另一方面，结合上海地域特色，融入江南织锦、海派旗袍等本土元素，使学生在“家门口”的文化资源中建立情感联结。例如，单元设计以“上海博物馆‘锦绣中华’特展”为真实情境，引导学生思考服饰如何从宫廷礼仪走向现代生活，实现从“物”的认知到“人”的价值认同升华。