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教师职业道德与行为规范指南（执行版）

第1章师德修养与职业信念

1.1立德为先，筑牢灵魂根基

教师必须将社会主义核心价值观内化于心，深刻领悟“立德树人”的根本任务，认识到师德不是挂在墙上的标语，而是教师灵魂深处的信仰。只有当教师将个人理想融入国家发展伟业，才能在教育实践中保持政治定力，确保教育方向不偏航。在日常工作中，教师要时刻对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，自觉抵制有偿补课、收受礼品礼金等违规行为，以高尚的人格魅力感染学生，让每一个孩子都能感受到来自教师的温暖与引领。

教师需通过研读经典著作（如《论语》《师说》《教育思想史》等），在历史长河中汲取智慧，理解“学高为师，身正为范”的深刻内涵，以文化的厚度滋养教育的广度，实现从“教书”到“育人”的跨越。面对复杂的社会舆论环境，教师要培养敏锐的政治鉴别力，善于从纷繁复杂的网络信息中辨别是非，坚守教育净土，做到“慎独”与“慎微”，在无人监督时依然能守住职业道德底线。教师应主动参与师德建设专题研讨，撰写师德反思日记，定期对照典型案例进行自我剖析，通过“找差距、找不足、找对策”的方式，将抽象的道德规范转化为具体的行动指南。

教师要树立“教育无小事”的理念，将每一次课堂互动、每一次家校沟通都视为道德实践的契机，用细节的坚守积累人格的丰碑，成为学生心中值得信赖的“大先生”。

1.2忠诚于党，坚守教育初心

教师必须