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高中生摩擦力概念理解水平研究.pdf

高中生摩擦力概念理解水平研究.pdf

    摘要

    摘要

    培养学生对概念的深度理解，是物理教育的重要目标之一。然而，国内外

    大量研究表明，学生即便经过课堂学习之后依然持有一些迷思概念，且在解决

    问题时表现出情境依赖性，这意味着当前的教学未能有效促进学生形成深度的

    概念理解。研究表明，高度整合的认知结构是实现深度理解的关键因素。因此，

    本研究以摩擦力概念为例，从知识结构、思维结构以及行为表现等多个维度，

    全面且深入地评估学生的理解水平。

    研究围绕四个核心问题展开：(1)对于摩擦力概念，

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