小学六年级音乐·科学与人文融合视域下《天地之间的歌》二声部合唱教案.docxVIP

小学六年级音乐·科学与人文融合视域下《天地之间的歌》二声部合唱教案

一、课标依据与核心素养定位

（一）指导思想

本教案严格依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》五年级至六年级学段要求进行顶层设计。以“人与自然、科学与音乐”为大观念，突破单一学科边界，在音乐学科主体地位不动摇的前提下，实施跨学科主题学习。全课以“审美感知”为底色，以“艺术表现”为路径，以“创意实践”为增量，以“文化理解”为升华，将核心素养的四个维度深度编织于每一个教学环节之中。

（二）【非常重要·核心素养靶向】

1.审美感知：通过对《天地之间的歌》二段体结构中对称乐句与非对称乐句的对比聆听，精准辨识切分节奏、前半拍休止、平行三度和声等音乐要素的表情意义，建立对“中国儿童科学幻想题材合唱作品”的风格化听觉经验。

2.艺术表现：能够运用富有弹性且气息支撑的良好发声状态，完成领唱与齐唱、二声部合唱的不同角色转换。准确表现A段的灵巧俏皮与B段的坚定宽广，声部均衡和谐。

3.创意实践：基于歌词“万事万物多么神奇”提供的开放式意象空间，运用“节奏回声”“旋律问答”等手法进行四小节规模短小乐句的创编，并能结合科学原理（如振动、回声）解释自制的简易打击乐器。

4.文化理解：深刻理解歌曲作为1990年代《天地之间》电视栏目主题曲的历史语境价值，贯通从“盘古开天”神话思维到“神舟飞船”工程思维的中国式探索精神，认同“用脑用