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教育教学改革与发展指南

第1章教育思想引领

1.1立德树人根本任务

立德树人是教育的根本任务，其核心在于“德”与“才”的统一。根据《中国教育现代化2035》规划，到2035年，我国将建成教育强国，其中“立德树人”将作为评价教育成效的首要标准，确保培养的人既具备扎实的专业技能，又拥有高尚的道德情操。落实立德树人的具体路径要求学校将德育融入课程体系的每一个环节。例如，在语文教学中，教师应挖掘古诗词中“仁爱”与“礼仪”的深层内涵；在数学教学中，通过解决社会公益类数学问题（如“垃圾分类数学”），让学生在解题过程中感悟社会责任。

评价机制需从单一分数向“增值评价”转型，关注学生的道德成长轨迹。依据教育部《中小学德育工作指南》，学校应建立学生品德发展档案，记录学生在诚信、友善、责任感等方面的行为变化，而非仅看期末考试成绩。教师需成为学生道德成长的引路人。依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师应以身作则，在班级管理中推行“全员导师制”，为每位学生配备一名教师，定期开展谈心谈话，及时纠正学生的不良行为习惯。课程内容应体现社会主义核心价值观，构建大思政课格局。学校需开发校本德育课程，将国家重大战略（如乡村振兴、科技创新）转化为生动的教育案例，使抽象的价值观具象化、生活化。

家校社协同育人是立德树人的重要支撑。家长应成为学生品德的“第一责任人”，学校定期举办家长学校讲