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一年级语文学困生学业辅导记录范例

一、学生基本情况与学情概述

学生姓名：小明(化名)

所在年级：一年级

辅导科目：语文

主要表现：小明同学在语文学习方面存在较为明显的困难。具体表现为：拼音认读与拼读能力薄弱，对声母、韵母的音和形掌握不牢固，易混淆；识字量较少，生字记忆困难，听写正确率低；阅读理解能力欠佳，朗读课文时结结巴巴，缺乏语感，难以理解句子基本含义；书面表达起步艰难，句子不完整，错别字多。课堂参与度不高，对语文学习兴趣不足，有畏难情绪。

二、辅导目标

1.短期目标(本学期末)：

*能够熟练认读并准确拼读汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，区分易混淆的拼音（如b/d,p/q,an/ang等）。

*认识并掌握本学期语文教材要求的若干常用生字，能够正确认读、口头组词，并尝试简单运用。

*能够借助拼音朗读简短课文或儿歌，做到读准字音、不加字、不漏字，初步培养阅读兴趣。

*能听懂老师的提问，并尝试用完整、通顺的一句话表达自己的意思。

2.长期目标(一学年)：

*逐步培养对语文学习的兴趣，减轻畏难情绪，建立学习自信心。

*提升汉语拼音的应用能力，能利用拼音辅助识字和阅读。

*扩大识字量，提高识字效率和巩固率，为阅读和写作打下基础。

*初步养成良好的阅读习惯，能独立阅读浅显的图画书，并能复述大意。

*能进行简单