立足真实语境，发展语用能力——人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas Section B (1a1d)听说课教学设计.docxVIP

立足真实语境，发展语用能力——人教版七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(1a-1d)听说课教学设计

??一、课程理念与设计思路

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合交际语言教学法、任务型语言教学以及内容与语言整合学习理念，旨在超越传统的、孤立的词汇与句型操练。设计聚焦于“动物保护”这一具有现实意义与教育价值的主题，将语言学习置于真实的、有意义的交际情境之中。我们遵循“理解性输入—互动性加工—创造性输出”的语言习得路径，通过创设从感知认识到分析判断，再到综合评价与创新表达的螺旋式上升学习活动链，引导学生从简单地描述动物外貌与喜好，过渡到探讨动物习性、生存现状及其与人类的关系，初步培养学生的生态伦理意识和跨文化交际中的同理心。教学设计特别强调听说技能的整合性发展，在听力活动中渗透策略指导，在口语表达中搭建结构化支架，并巧妙融入思维品质的训练，如比较、分类、归纳、简单论证等，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

??二、教材深度分析与文本重构

??本课选自人教版《Goforit!》七年级下册第五单元SectionB的起始部分。SectionA部分已初步学习了关于动物名称、形容词描述性词汇以及表达喜好的基本句型“Whydoyoulike...?Becaus