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2025年中小学教师教学计划与评价手册

第1章师德师风与职业认知

1.1新时代教师使命与责任

教师是立教之本、兴教之源，其核心使命在于“立德树人”，即培养担当民族复兴大任的时代新人。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师必须坚守高尚情操，严格自律，在教育教学活动中弘扬社会主义核心价值观，做到“三爱”（爱学生、爱教育、爱劳动、爱劳动）与“五心”（爱心、耐心、责任心、细心、恒心）。落实国家课程标准，精准把握核心素养目标，将政治立场、理想信念融入学科教学全过程。依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，教师需确保每节课的教学设计均符合国家教育方针，将爱国主义教育、劳动教育等纳入具体教学环节，实现知识传授与价值引领的有机统一。

践行“五育并举”教育理念，统筹德智体美劳全面发展。参考《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教师应在日常教学中挖掘学科劳动教育契机，设计不少于10课时每周的劳动实践活动，引导学生通过实践体验感受劳动之美。强化法治意识，严守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严禁体罚、变相体罚学生及有偿补课。依据教育部相关规定，教师需建立个人师德档案，每学期进行不少于1次的师德自查，对违规苗头做到“早发现、早纠正、早处理”。树立终身学习理念，紧跟教育数字化转型步伐。参照《教育信息化2.0行动计划》，教师应掌握数字化教学工具，