外研版三起三年级下册英语M10U1位置介词重难点突破教学设计.docxVIP

外研版三起三年级下册英语M10U1位置介词重难点突破教学设计

一、课程与教材基本定位

本设计针对义务教育教科书《英语》（外研版三年级起点）三年级下册第十模块第一单元“It’sinmyhat.”。课程性质为小学英语日常教学核心课时，学段定位为三年级第二学期，属于英语学习“启动期—习惯巩固与语感养成”的关键阶段。教材本单元以“物品位置”为话题，集中呈现核心介词in、on、under、behind及询问位置的主要句型Whereis…？本课既是词汇句型新授课，更是空间概念与英语表达对接的思维建模课，在整套教材中介词体系首次系统出现，对后续学习Therebe句型、方位状语从句具有重要铺垫价值。

二、单元内容整合与本课定位

本模块围绕“位置描述”构建微语境。Unit1通过Daming寻找帽子、Amy寻找书包的连续性场景，呈现核心介词与单数物品问答；Unit2将拓展至复数物品位置及一般疑问句Isit…？本课作为模块第一课时，承担核心词汇习得、核心句型建构、语用意识萌芽三大任务。基于课程整合理念，本设计将教材场景“帽子在哪”作为贯穿全课的主情境，同时有机融入教室、文具、玩偶等贴近学生生活的实物语境，打破教材单图限制，实现“用语言做事”的真实语用。

三、精准学情与认知起点分析

授课对象为小学三年级学生，平均年龄9—10岁。该学段学生具有以下典型特征：形象思维主导，对具体实物和动作反应