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影响英语阅读的因素与对策

一、我国英语阅读教学的现状

一阅读教学模式单一

在传统的英语教学模式中老师在很大度上依靠教科书很少结合

实际补充和时事挂

钩的教学内容以与必要的英美文化背景学问等使教学失去弹性。同时

课内容对学生

学习的胜利具有肯定的影响力假如学生觉得某种教材过于枯燥他们

就会失去学习的爱好。

二强调权威忽视了学生的主体性、自主性

由于传统课堂教学中过分强调老师的权威性和课本学问的肯定性教

学重结论的获得而

轻视得出结论的探究过老师习惯于将事物的结论比如某词或某一

语法规则的用法直

接供应应学生。阅读课基本上是老师讲学生听老师与学生没能形成一

个互动合作的教学

氛围忽视或根本就不留意教学情景的创设学生的主动性和主动性没

能得到发挥影响了

阅读教学的效果。

三对生词和歧义词处理不当

如何处理阅读材料中出现的生词和歧义词使很多老师感到特别麻烦。

有些老师往往片

面追求阅读全文的“整体理解”舍弃了对词汇的教学。而语篇是以词汇

为基本构成单位

词汇又依托于语篇产生特定