大象版（新教材）小学三年级科学下册第五单元《1 物体的运动》精品教案.docxVIP

1物体的运动

课题

物体的运动

单元

第五单元

学科

科学

年级

二年级

教材分析

本课是第五单元“运动”的第1课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过用每秒运动的路程表示物体运动的快慢，抽象概括运动速度的概念；通过比较物体运动的轨迹等特征，抽象概括物体的运动方式和运动形式”。教材首先从运动会情境引入，通过两张先后拍摄的照片引导学生思考“怎样判断谁运动了”，激发探究兴趣。接着指导学生用相对于另一个物体的方向和距离来描述物体的位置，并理解位置的变化是判断物体是否运动的标准。然后通过画一画究究跑步和奇奇跳远的运动轨迹，引导学生发现直线和曲线的区别，结合生活中的实例，抽象概括出直线运动和曲线运动的概念。本课旨在帮助学生建立对运动的科学认识，为后续学习速度、运动形式等奠定基础。

教学

目标

1.科学观念：知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述物体在某个时刻的位置；知道物体的位置发生变化就是运动了；能区分直线运动和曲线运动。

2.科学思维：能运用比较、分析的方法，根据物体位置是否变化判断物体是否运动；能从具体物体的运动轨迹中抽象概括出直线运动和曲线运动的概念。

3.探究实践：能正确描述物体在某个时刻的位置；能画图表示物体的运动轨迹，并用语言描述运动形式。

4.态度责任：在好奇心驱使下，乐于探究物体的运动；能如实记录观察结果，具有基于事实表达观点