大象版（新教材）小学三年级科学下册第五单元《2 运动的快慢》精品教案.docxVIP

2运动的快慢

课题

运动的快慢

单元

第五单元

学科

科学

年级

二年级

教材分析

本课是第五单元“运动”的第2课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过用每秒运动的路程表示物体运动的快慢，抽象概括运动速度的概念”。在上一课《物体的运动》中，学生已经认识了什么是运动，能够区分直线运动和曲线运动。本课将引导学生探究物体运动的快慢——速度。教材首先通过运动会赛跑成绩表引入，让学生认识到在相同路程的情况下，可以用时间比较快慢；然后通过不同路程赛跑的成绩，引发认知冲突，引导学生探究当路程和时间都不相同时如何比较快慢。通过讨论，引出速度的概念——用每秒运动的路程来表示运动的快慢。最后通过计算速度、制作统计表和统计图，培养学生处理信息的能力，并了解常见交通工具的大致速度。本课旨在帮助学生建立速度概念，为后续速度的测算奠定基础。

教学

目标

1.科学观念：知道速度的大小可以表示物体运动的快慢，速度的大小等于路程除以时间；了解自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。

2.科学思维：能运用比较、分析的方法，根据不同路程和时间的数据，抽象概括出速度的概念；能通过计算和图表比较物体运动的快慢。

3.探究实践：能正确读取赛跑成绩表中的数据，计算速度，并用统计表和统计图呈现结果。

4.态度责任：在好奇心驱使下，乐于探究物体运动的快慢；能如实记录数据，具有基于事实表