小学六年级数学下册：基于数学建模的“转化”策略问题解决导学案.docx

小学六年级数学下册：基于数学建模的“转化”策略问题解决导学案

??一、教学指导思想与理论依据

??本导学案的设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合建构主义学习理论与问题解决（ProblemSolving）的现代教育心理学研究成果。教学摒弃对策略的机械记忆与套用，主张将“转化”策略置于真实的、复杂的、跨学科的问题情境中，引导学生亲历“数学化”的过程。通过数学建模（MathematicalModeling）这一高阶思维活动，学生将实际问题抽象为数学问题，在运用“转化”策略求解模型后，再回归情境解释与验证。此过程旨在培养学生“三会”的核心素养：会用数学的眼光