小学六年级英语（译林版三起）下册 Units 12 整合导学案.docxVIP

小学六年级英语（译林版三起）下册Units1-2整合导学案

一、课程背景与设计理念

（一）【核心素养导向】课程定位

本导学案基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，针对六年级学生即将步入青春期前的身心发展特点与认知规律，对译林版（三起）六年级下册第一单元“Thelionandthemouse”与第二单元“Goodhabits”进行深度整合与重构。课程设计摒弃传统孤立、碎片化的知识点讲授，转而以大单元教学理念为统领，构建以“对比与成长：从故事感悟到习惯养成”为主题的跨文本学习任务群。通过引导学生对寓言故事的深度解读与对日常行为的批判性反思，旨在全面提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，实现学科育人的终极目标。

（二）【教材整合逻辑】内容重构

本设计将Units1-2视为一个有机整体。Unit1通过伊索寓言《狮子和老鼠》传递“强弱相依、善行有报”的普世价值，语言上侧重一般过去时的叙事性表达与形容词、副词的运用；Unit2则聚焦于学生真实生活场景，探讨“好习惯与坏习惯”的界定与养成，语言上涉及频率副词、行为动词及对生活习惯的描述。我们将两个单元的主题进行勾连：将狮子的“强大”与“宽容”视为一种内在的品格习惯，将老鼠的“弱小”与“信守承诺”视为一种可贵的品质习惯。通过“故事中的人物行为习惯分析”到“我自己的行为习惯审视”这一认知路径