初中音乐七年级下册《小调集萃·龙船调》核心素养导向跨学科融合教案.docxVIP

初中音乐七年级下册《小调集萃·龙船调》核心素养导向跨学科融合教案

一、课程基本信息

【学科】音乐

【学段/年级】初中七年级

【课时】1课时（45分钟）

【课型】欣赏·评述/综合·探索

【教材版本】人音版·七年级下册·第五单元《小调集萃》

【教学准备】多媒体教学系统、钢琴（或电子琴）、中国鼓、响板、沙锤、土家族服饰（可选）、导学案、有关端午节及土家族风土人情的影像资料。

二、教学内容分析

【教材地位与作用】（基础）

本课是人民音乐出版社七年级下册第五单元《小调集萃》中的核心欣赏曲目。本单元以中国民间小调为主题，旨在引导学生领略民歌魅力，而《龙船调》作为湖北利川灯歌的代表作，被誉为世界二十五首优秀民歌之一，是让学生感受民间音乐生活化、戏剧化特征的绝佳载体。它不仅是音乐知识的载体，更是连接音乐与地域文化、民俗风情的桥梁。

【作品分析】（重要）

《龙船调》原名《种瓜调》，是在湖北利川一带广为流传的民间灯歌曲。歌曲结构为多乐句乐段，采用徵调式，旋律起伏较大且富有歌唱性。其最显著的特征在于：开头具有山歌风的“喊唱”【高频考点】，中间部分融入的半说半唱的对白以及大量极富韵味的衬词（如“金哪银儿锁”、“银哪银儿锁”、“啊喂呀佐”等），生动刻画了土家妹娃的娇羞与艄公的豁达，充满了浓郁的乡土生活气息和诙谐幽默的戏剧效果。

三、学情分析

【认知起点】（基础）

七年级学生正处于生理和心理快速变化的青