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小学英语三年级下册Unit8跨学科主题拓展课导学案

一、课程基座：素养导向的单元重构与课时定位

（一）【架构·背景】单元整体视域下的第四课时功能再定位

本课隶属于沪教版英语三年级下册Unit8“WhatdoyoudoonChildren‘sDay”，在2024版新教材单元整体架构中处于“拓展延伸（Extend）”板块。基于“大观念教学”理念，本单元前三课时已完成以下语言建构：第一课时聚焦“Whatdoyoudo...”核心句型与儿童节基础活动词汇（gotothepark，haveapicnic，seeafilm）；第二课时融入“Whatdoyouwanttodo...”意愿表达句型及博物馆、科技馆等文化类场所词汇；第三课时侧重字母h在单词中的发音规律及语篇朗读训练-1-9。

【非常重要】【单元整合点】传统第四课时往往被处理为练习讲评或机械复习，但本设计颠覆此惯例，将其重构为“主题意义探究下的项目式拓展课”。本课时不再以新授语言知识为首要目标，而是以驱动性问题“HowcanweintroduceChineseChildren’sDaytoforeignfriends？”为锚点，引导学生调用前三课时所学全部核心语言，在真实任务中完成语言的综合性输出与创造性迁移。这是从“学英语”到“用英语学做事”的关键一跃，亦是核心素养