五环—立体_微型课培训模式研究——基于_国培计划_的中小学数学置换培训实践.pdfVIP

25卷第。期数学教育学报V01．25，No．1

2016年2月JoURNALOFMATHEMATICSEDUCATIoNFeb．，2016

“

五环一立体’’微型课培训模式研究

——基于“国培计划的中小学数学置换培训实践

牟天伟1，蒲大勇2

(1．成都师范学院数学系，四川成都611130；2．四川南充嘉陵区教育科学研究室，四川南充637905)

摘要：为了促进数学教师自我反思与行为转变，在培训中引入了“‘五环一立体’微型课培训模式”．该模式符合成人学

习理论及教师专业成长“四阶段论”，具有强调问题解决，突出学员主体地位：重视学员实践，强调理论物化为行为；反馈

及时，诊断学员真实需求；注重理论内化，实现了“理论一行动一理念”的转化等特点．调查显示，该模式能够很好地体现

按需施教，参训学员对该模式的价值认同度较高．

关键词：微型课；立体式；培训模式

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1004-9894(2016)01一)099-04