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2026年统编版思想政治高二选择性必修2法律与生活第四单元大单元教学设计

一、引言

1.1背景与现状

随着全面依法治国的深入推进，法治教育在高中思想政治课程体系中的地位日益凸显。统编版思想政治选择性必修2《法律与生活》作为高中法治教育的重要载体，旨在培养学生的法治意识、提升公民法治素养，使其成为尊法学法守法用法的社会主义公民。第四单元作为本册教材的核心组成部分，承担着引导学生理解纠纷解决机制、掌握权利救济途径的重要使命，是实现课程法治教育目标的关键环节。

从当前高中法治教育教学实践来看，普遍存在以下问题：一是教学内容的碎片化倾向明显，教师往往围绕单个知识点进行讲授，缺乏对单元知识的整体建构与系统整合；二是教学情境与学生生活实际脱节，难以激发学生的学习兴趣和主动探究意愿；三是教学方式较为单一，以教师讲授为主，学生参与度不高，法治思维培养效果有限；四是评价方式相对单一，难以全面客观地评价学生的法治素养发展状况。大单元教学设计作为一种系统化、整合化的教学设计理念，能够有效克服上述问题，实现从“知识本位”向“素养本位”的转变。

1.2问题提出与价值主张

本教学设计针对当前法治教育教学中存在的突出问题，以大单元教学设计为核心理念，对第四单元进行系统化、整体化的教学规划。大单元教学设计强调以真实情境为载体，以核心任务为驱动，以深度学习为目标，将分散的知识点