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小学英语三年级下册《认识独特的我：第一课时》教案

一、单元整体定位与本课教学设计理念

本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，立足北师大版（三起）三年级下册Unit1“Moreaboutme”的单元整体教学框架。本单元隶属于“人与自我”主题范畴，聚焦“个人基本情况与初步自我认知”。本课作为单元开启课，承载着从三年级上册的简单问候（Hello,I’m…）向更深层次的自我描述（年龄、身份）过渡的桥梁作用。设计理念强调“以学习者为中心”，践行英语学习活动观，通过创设真实、连贯的语境，引导学生在“学习理解—应用实践—迁移创新”的递进活动中，实现语言知识的内化与核心素养的协同发展。我们摒弃了传统的机械操练，转而探索在意义探究中驱动语言学习，旨在激发三年级学生的英语学习兴趣，帮助他们在认识自我的过程中建立自信，学会用英语讲述关于自己的故事。

二、教材内容深度分析

（一）教材内容解构

本课时（Lesson1）的教学内容主要包含两个核心部分：一是配图对话语篇，呈现了主人公Xiaohua和新朋友Max在生日派对上初次见面，围绕姓名和年龄展开交流的场景；二是核心词汇与句型板块，聚焦询问和回答姓名的句型“What’syourname?Mynameis…/I’m…”，以及询问和回答年龄的句型“Howoldareyou?I’m…year