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含反思提示的交互式视频对学习者学习的多重影响探究

一、引言

1.1研究背景与动因

随着信息技术的迅猛发展，数字化学习资源日益丰富多样，交互式视频作为一种创新的多媒体形式应运而生，在教育领域逐渐崭露头角。交互式视频打破了传统视频单向传播的局限，允许学习者通过点击、选择、输入等操作与视频内容进行实时交互，为学习过程增添了更多的自主性和参与感。这种特性使学习者不再是被动的信息接收者，而是能够根据自身需求和兴趣，主动探索知识，从而极大地改变了传统的学习模式。

在数字化学习的大趋势下，交互式视频凭借其独特的互动性和个性化优势，吸引了众多教育研究者和实践者的关注。它为学习者提供了一种沉浸式的学习体验，