小学三年级英语单元整体视域下跨学科字母启蒙课深度学习教案.docx

小学三年级英语单元整体视域下跨学科字母启蒙课深度学习教案

一、整体设计定位与核心素养导向

（一）课程基准与设计哲学

本设计依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“立足学生核心素养发展，发挥核心素养的统领作用”为根本遵循，针对冀教版（三起）（2024）三年级上册Unit2Myschool单元主题语境，对Lesson4Funwithletters进行深度重构。本课绝非孤立的字母认读课，而是定位于单元整体教学中“承上启下”的核心枢纽课。设计哲学秉持“大观念”统领，以“字母是解码语言的密码，也是表达自我的符号”为单元核心概念，将字母从单纯的语音符号升华为具有形态美、音律美和意义