初中英语七年级下册Unit 9主题意义探究引领下的听说整合导学案.docxVIP

初中英语七年级下册Unit9主题意义探究引领下的听说整合导学案

一、课程背景与单元定位

（一）学科·学段·课时

本教学设计适用于义务教育阶段初中英语七年级（下册）第九单元，授课对象为七年级学生，课时为单元第二课时（SectionA2a—2d），隶属“人与社会”主题范畴，涉及“人际沟通”与“社会交往”子主题。

（二）【核心理念锚点】

本课以《义务教育英语课程标准（2022年版）》“主题意义引领—六要素整合—学习活动观—教学评一体化”为顶层架构，立足单元整体教学，确立“外貌描写的功能性与人文性统一”为课时核心价值。通过对听力语篇的解构与重构、对对话语篇的深度研读，引导学生在“寻找与描述人物”的真实交际中，既掌握语言形式，更体悟“不以貌取人、尊重个体差异”的文化内涵。

（三）优化版课题

人教版七年级下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionA2a—2d主题引领·评嵌全程·跨学科视域下听说整合导学案

二、教学内容与语篇研读（【非常重要】）

（一）【语篇类型与定位】

本课时包含两类语篇：2a—2b为多轮次校园场景对话听力文本，2c为控制性口语操练支架，2d为图文结合的日常生活对话文本。从单元功能来看，本课时承担“从1a—1c的词汇感知过渡至完整句式输出，并为SectionB的综合描述搭建结构支架”。

（二）【What—主题与内容】

听力语篇呈