初中音乐九年级下册《戏曲撷英·对花》大单元深度学习导学案.docx

初中音乐九年级下册《戏曲撷英·对花》大单元深度学习导学案

一、教材与学情研判：确立“非遗传承”视域下的课程基点

（一）【基础】教材定位与内容重构

本课选自人音版九年级下册第五单元《戏曲撷英》，是“弘扬民族音乐，理解多元文化”课程理念在初中收官阶段的重要落脚点。原曲为黄梅戏经典小戏《打猪草》中的核心对唱段落“对花调”。本设计跳出单一技能模仿的窠臼，将其置于“江淮地区农耕文化音乐符号”的大概念下，将教学内容重构为“方言声韵解码”、“行腔润色技法”、“锣鼓经与身段律动”、“即兴创编与当代表达”四大模块。通过解构与重建，使学生不仅学会一首戏歌，更能掌握解读地方戏音乐的“文化密码”。

（二）【重要】学