小学道德与法治一年级下册《我的家务小能手成长记》教案.docxVIP

小学道德与法治一年级下册《我的家务小能手成长记》教案

一、教学内容分析

本课隶属于统编版《道德与法治》一年级下册“我爱我家”单元，是连接家庭认知与责任践行的关键一课。从课标深度解构，本课的知识技能图谱聚焦于引导学生认识常见家务劳动（认知层面），学习一至两项简单的家务技能（操作层面），并理解“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”这一基本行为规范（价值层面）。其在单元知识链中，上承对家庭成员的认知与情感，下启对家庭责任与集体生活的初步体悟，具有承上启下的枢纽作用。过程方法上，课标强调通过体验、探究、讨论等方式，引导儿童在生活实践中学习。因此，本课设计将核心思想方法定位于“生活化探究”与“实践性反思”，通过创设真实、模拟的家务情境，让学生在“做中学”、“议中明”。素养价值渗透方面，本课是培育学生“道德修养”中“勤劳善良”、“责任意识”等核心素养的绝佳载体，旨在通过具体可感的劳动体验，将关爱家人、承担责任的种子根植于幼小心灵，实现道德认知与道德行为的统一。

基于“以学定教”原则进行学情诊断：一年级学生处于具体形象思维阶段，对“家务活”有零散的生活观察和初步体验，部分学生已有参与简单家务（如摆放碗筷、整理玩具）的经验，这是宝贵的学习基础。然而，其认知障碍可能在于：对家务劳动的价值意义理解模糊，易将其视为任务或游戏；劳动技能生疏，缺乏正确的方法指导；责任感的持续性较弱，需外部的正向激励与强化。