探索规律：多边形的内角和——小学数学四年级下册苏教版教学设计.docxVIP

探索规律：多边形的内角和——小学数学四年级下册苏教版教学设计

一、课程基础信息

（一）课题名称：探索规律：多边形的内角和

（二）教材版本：苏教版小学数学四年级下册

（三）授课对象：小学四年级学生

（四）课时安排：1课时

二、基于核心素养的教学目标设计

【核心素养导向】本课教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》的理念，致力于通过观察、操作、猜想、验证、归纳等数学活动，发展学生的核心素养。

（一）知识与技能目标【基础】【重要】

学生通过量、拼、分等操作活动，自主探索并发现多边形内角和的计算规律。能够准确理解多边形内角和与三角形内角和之间的联系，掌握将多边形转化为三角形来求内角和的方法。能运用“多边形的内角和=（边数-2）×180°”这一公式正确计算常见多边形的内角和，并能解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法目标【核心】【关键能力】

经历从特殊到一般的推理过程，通过观察四边形、五边形、六边形的内角和，提出猜想，并用不同方法验证，最后归纳出多边形内角和的一般规律。在小组合作探究中，体会“转化”思想在数学学习中的核心价值，提升类比、推理和归纳的数学思维能力。学会用分割法将多边形问题转化为已学的三角形问题。

（三）情感态度与价值观目标【长远发展】

在探索和发现数学规律的过程中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心和兴趣。感受数学知识的内在联系和奥秘，培养严谨求实的科学