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“双减”背景下小学语文教学中渗透传统文化的策略研究

摘要：随着“双减”政策的落实，小学语文教师开始减轻学生课后的作业压力，重视课堂教学效率。因此，教师的教学重心也发生了变化，通过借助传统文化和语文教学的互通性，让学生在树立文化自信的过程中，提高学习效率，使其在未来可以获得更好的发展。基于此，本文重点分析在小学语文教学中渗透传统文化的价值，并结合目前小学语文教学中渗透传统文化的现状，提出在小学语文教学中渗透传统文化的策略，以此来提高教学质量。关键词：“双减”小学语文传统文化DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.12.007

语文教学和传统文化有着千丝万缕的联系。教师为了有效降低学生的学习压力，必须在“双减”的理念下，将传统文化渗透到语文课堂教学中。同时，教师要不断提升自身对传统文化的理解和认知程度，以便于可以为学生提供优质的教育，使学生在传统文化的氛围中不断提升自身的文化素养。因此，教师必须重视传统文化和小学语文教学的结合，从而全面提升学生的自主学习能力。

一、小学语文教学中渗透传统文化的价值

随着“双减”政策的逐渐落实，大部分教师开始改变传统的教学模式，将教学重心从关注学生的成绩转移到培养学生全面发展。由于学生长时间保持学习状态，不仅无法提高学习效率，还会对学习产生厌烦感。因此，教师要根据“双减”政策的理念，减轻学生课后的学习压力。课堂学习效