辽海版美术一年级上册《第三单元 童年》大单元教学设计.docxVIP

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《辽海版美术一年级上册《第三单元童年》大单元教学设计》

（依据2022年版《义务教育艺术课程标准》编制）

一、单元规划

(一)单元主题

童年：游戏、自我与伙伴的色彩交响曲

本单元以“童年”为核心主题，深度契合2022年版《义务教育艺术课程标准》中“艺术与生活”的课程理念，聚焦儿童在游戏、自我表达及伙伴关系中的情感体验与艺术实践。主题设计立足于一年级学生的生活经验，将抽象的“童年”概念具象化为可感知、可操作的艺术活动。通过“画中的游戏”“撕出来的‘我’”“小伙伴”三个递进式课时，引导学生从观察外部世界（游戏场景）转向内在探索（自我形象），最终延伸至社会互动（伙伴关系），形成“感知—表达—联结”的完整学习闭环。主题内涵源于对儿童发展心理学的深入研究：美国心理学家皮亚杰指出，6-7岁儿童正处于前运算阶段，游戏是其认知发展的核心载体；而我国《儿童权利公约》强调，童年应是充满创造与合作的自由空间。本单元以此为基点，将美术教育融入儿童真实生活情境，避免空洞说教，转而以“色彩”“线条”“材质”为媒介，让学生在撕纸、涂鸦、分享中自然体悟童年的纯真与美好。例如，在辽沈地区某小学的试点教学中，教师通过收集学生课间游戏照片，发现跳房子、丢沙包等传统游戏占比达78%，这为“画中的游戏”课时提供了鲜活素材，确保主题贴近学生日常，激发内在学习动机。

(二)单元核心概念