初中生物七年级下册《循脉溯源·途通身际——血液循环双途径》素养导向跨学科实践导学案.docx

初中生物七年级下册《循脉溯源·途通身际——血液循环双途径》素养导向跨学科实践导学案

一、教学内容与课标锚点

本课隶属于人教版（2024）七年级下册第四单元第四章第三节第二课时，对应《义务教育生物学课程标准（2022年版）》主题五“人体生理与健康”中重要概念5.2.3“血液循环系统包括心脏、血管和血液，血液在心脏和血管组成的封闭管道中按一定方向循环流动，为组织细胞供应氧气和营养物质并带走代谢废物”。本课时聚焦于“血液循环的途径”，是在学生掌握了血液成分与血管结构功能基础上，对“动力—管道—内容物”三维系统的动态整合，更是后续学习呼吸、消化、泌尿系统与循环系统协同工作、稳态调节以及心血管疾病预防的