素养本位寒假综合实践活动设计与实施 指向家国情怀的初中年俗民俗综合实践活动.docVIP

素养本位寒假综合实践活动设计与实施

--指向家国情怀的初中年俗民俗综合实践活动

杭州市下沙中学朱立洪

一、选题的意义和价值

（1）传承学校文化，宣传学校

经过我校多年的实践，土特产展销综合实践活动已经形成一个开放式的固定模式。开放在于它每一年都有一个特定的主题，根据当下的时事政治、校园环境、社会变化等因素变化而有所不同。固定在于它已经形成了一个可操作、可调控、可预设的活动形式，它的载体虽然是土特产，但是我们借助土特产挖掘更深入的东西，如：地域差异、文化差异、环境差异、历史因素、时政因素等等。

传承年俗民俗，爱国爱家

过年是国人都有的一项重要的习俗。但是由于社会的发展、科技的进步、经济的发展等因素导致过年的氛围变得“商业化”，少了一点“人情味”“乡俗味”。在我们现有的大环境下，作为学校可以做什么？如何让我们的校园生活和社会化的年俗活动进行转化融合。我们学校就借助自身学校办学特色、生源特点开展了土特展销产综合实践活动，借由这样的活动载体浓化“年味”“人情味”“乡俗味”。

传承家国情怀，树立信仰

有家才有国。日常的学校教育都会蕴含家国情怀的教育，怎样让学生更直观的体会这种家国情怀？通过学校的土特产展销综合实践活动，他们会借着回家过年的契机，深入了解自己家乡的土特产，通过活动过程中的角色扮演，亲身体验社会化交际带来的新鲜感触，通过团队合作的方式感受友谊等等，从了解自己家乡的土特产、喜欢